一、课程与任课教师基本信息
|
课程名称：工程制图
|
课程类别：必修课■ 选修课 □
|
|
总学时/周学时/学分：48/3/3
|
其中实验（实训、讨论等）学时：8
|
|
授课时间：1-16周 星期二5-7节
|
授课地点：7B-209
|
|
所属院（系）：3308维多利亚线路检测中心
|
|
任课教师姓名：王磊杰
|
职称：讲师
|
|
联系电话：13620037899/743184
|
Email:wanglj@dgut.edu.cn
|
|
答疑时间、地点与方式：课前、课后，教室、教师办公室，交流
|
二、课程简介
本课程是电子、化工类专业的通识教育课，主要内容包括制图的基本知识、点线面的投影及其图解方法、几何体的表示及其交线画法、组合体（画图、读图、尺寸标注）、计算机绘图等。课程的主要目的在于培养学生的工程意识及素质，培养学生的空间想象能力、分析能力及解决问题的能力，培养学生画图、读图及尺寸标注的初步能力，培养学生的标准化意识及严谨的工作态度，培养学生使用传统及现代绘图手段的能力。
三、课程目标
结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：
1、知识与技能目标
熟悉国标的有关规定，使之贯彻于课程的全部内容中；掌握点线面的投影表示、投影规律，能分析、图解空间几何问题；能正确分析、作出几何体表面的交线，并应用于绘制组合体的视图中；掌握组合体的视图画法、读图方法及尺寸注法，具备初步处理工程图的能力；掌握手绘、机绘技能，适应各种绘图需要。
2、过程与方法目标
投影理论，包括点线面、截交线、相贯线等，是本课程的基础内容。它研究空间几何元素及其相对位置在平面上的图示方法，研究在平面上用几何作图的方法图解空间几何问题。学好这部分内容的关键在于：善于思考，弄清“空间—投影”、“投影—空间”的关系；调动形象思维，用立体几何知识理清空间几何关系；勤于观察生活中的形体及几何关系，扩充形象知识库。
读图是课程的难点，而跨越难点的前提为：具备扎实的投影理论基础；掌握正确的读图方法；拥有较为丰富的形象知识库；具有善构思、克疑难的学习精神。
尺寸标注是课程的另一难点，常表现为多注、漏注、错注。减少差错的有效方法为：熟悉国标规定；分析、汇集常见结构的尺寸注法；多注意具体图例的标注特点等。若再辅以一定的设计、实践环节，则可明显提高尺寸标注的正确性。
3、情感、态度与价值观发展目标
工程制图属技术基础课，是工科类专业的必修课。根据21世纪教育教学改革“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的原则，学生应有较好的素质结构、较全面的知识结构。工程图为工程界的通行语言，与各类工程技术有着密切的联系，因此处理工程图的能力是工科类学生的必备素质。作为工科学生，应重视本课程在素质培养中的作用，本着对自己、对社会高度负责的态度搞好课程学习。体现在学习中，具体要做到：明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，认真完成每个学习环节。同时，积极落实人才培养计划，使自己成为出色的、受社会所欢迎的工程技术人才。
四、与前后课程的联系
本课程是公共必修课的重要专业基础课。它在空间形象思维训练方面具有不可替代的作用，是一门可以培养学生诸多实际能力的课程。
前导课程：立体几何、大学计算机基础。
后续课程：有关学科基础课。
五、教材选用与参考书
1、选用教材：
《机械制图》 何铭新、钱可强 徐祖茂主编 高等教育出版社 2011年第6版
2、推荐参考书：
1、《画法几何及机械制图》 徐炳松主编 高等教育出版社 2004年第5版
2、《工程制图学及计算机绘图》 杨胜强主编 国防工业出版社 2005年第2版
3、《现代工程制图》 杨胜强 主编 清华大学出版社 2006年 第1版
六、课程进度表
|
周
次
|
教学主题
|
要点与重点
|
要求
|
学时
|
|
1
|
投影法和点、的投影
|
重点：投影法和点的投影
|
掌握正投影的投影特点及点的投影
|
3
|
|
2
|
直线的投影
|
重点：直线的投影
|
掌握空间直线位置关系的判定
|
3
|
|
3
|
直角投影定理,平面的投影
|
重点：特殊位置的平面的投影特点
|
要求能够掌握特殊平面的投影特点
|
3
|
|
4
|
空间平面相对位置
|
重点：空间平面相对位置的确定
|
能够平面投影特性确定空间平面的位置。
|
3
|
|
5
|
基本体的投影
|
重点：基本的柱体、回转体的投影
|
能够掌握和理解基本柱体、回转体的投影特点
|
3
|
|
6
|
平面立体的截交线
|
重点：截交线的投影
|
能够画出基本平面立体的截交线
|
3
|
|
7
|
回转体的截交线
|
重点：回转体的投影
|
能够理解回转体的截交线作图方法
|
3
|
|
8
|
相贯线
|
重点：相贯线的作图方法
|
能够理解回转体的相贯线作图方法
|
3
|
|
9
|
三视图的概念,组合体的三视图
|
重点：组合体的三视图
|
要求能够理解三视图读图过程及基本画图方法
|
3
|
|
10
|
读图
|
重点：组合体的读图方法
|
要求能够读懂案例中图纸
|
3
|
|
11
|
组合体的尺寸标注
|
要点：组合体的尺寸标注方法
|
要求能够对基本的形体正确的标注出尺寸
|
3
|
|
12
|
机件的表达方法
|
重点：剖视图、全剖、半剖
|
要求能够理解剖视图的表达方法
|
3
|
|
13
|
机件的表达方法、断面图
|
重点：其他的剖视方法、断面图
|
能够了解其他的剖视图表达方法、了解断面图表达方法
|
3
|
|
14
|
AUTOCAD
|
AUTOCAD基本知识、常用操作
|
了解AUTOCAD基本知识，掌握其常见操作方法。
|
3
|
|
15
|
AUTOCAD
|
Autocad尺寸标注、剖面图、断面图基本操作
|
掌握Autocad尺寸标注、剖面图、断面图的基本操作
|
3
|
|
16
|
AUTOCAD
|
Autocad绘制机件。
|
可以使用Autocad完成机件三视图包括剖面、尺寸等工程图纸的绘制。
|
3
|
七、教学方法
教学方式分课堂教学、上机实训和课外辅导三部分。其中，教学尽量采用启发式教学及与同学们互动方法进行；多给同学们看模型实物讲解；并指导同学们利用模型和AutoCAD软件进行上机实训操作。利用课前、课后等课余时间及时答疑，给同学们创造更多的习题练习时间及在绘图室里绘图的机会，通过本课程的学习，切实培养同学们的标准意识、手工和计算机绘图能力、空间形体的形象思维能力和造型设计能力。
八、对学生学习的总体要求
1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。
本课程的学习方法和要求：
1）学好基本原理，弄懂每一个基本概念，掌握基本作图方法；
2）认真听课，及时复习和预习；
3）认真完成作业；
4）多看、多想、多画。并注意掌握正确的读图画图的方法和步骤。
5）经常进行从空间物体（几何元素）到投影，从投影图到空间物体的想象、分析，是本课最好的学习方法。
6）注意将投影理论与几何体、零件、部件等的紧密结合。
7）把按投影规律作图与空间想象结合起来，发展空间形象思维能力。
2、学生必须阅读与选读的课外教学材料
1）请同学们可去图书馆参考工程制图的参考书籍及练习册；
2）在校园网有工程制图的精品课程及习题电子版。
老师讲的内容和例题可能与课本有些不一样，请同学们上课注意听讲并与教材进行比较；多做练习；勤进行“空间到平面，平面到空间”的思维训练。
3、学生完成本课程每周须耗费的时间
为掌握本课程的主要内容，按约1:1.5的比例配比课外学时（预习、复习和完成老师布置的作业），学生课外每周必须耗费的最少时间为6小时，学生完成本课程每周须耗费的最少时间为10小时。
4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求。
课前预习，尽量全勤，认真听讲，做好笔记，积极参与教学互动，主动与老师探讨问题；课后认真复习，独立完成作业（包括不少于4张的A3图练习）；勤思维多做习题，培养自己的制图及计算机绘图的能力。
5、学生参与教学评价要求。
依照按学校规定，课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽的责任和义务，对促进教师改进教学工作具有重要的意义，每个学生都必须参加。
九、成绩评定方法及标准
|
考核内容
|
评价标准及要求
|
权重
|
|
到堂情况
|
考勤
|
3%
|
|
课堂练习
|
老师随堂给同学们练习
|
2%
|
|
完成作业
|
在课外习题完成
|
15%
|
|
上机操作
|
计算机绘图提交的电子作业成绩
|
10%
|
|
期末考核
|
不作弊，独立按时完成考试
|
70%
|
|
期末考试方式
|
闭卷
|
十、院（系）教学委员会审查意见
我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。
院（系）教学委员会主任签名： 田君 日期： 2015 年 3 月 1 日
